在文化傳播與精神傳承的一線，活躍著一群滿懷熱忱的“草根”力量。一場以“紅色甘肅的感動與思考”為主題的分享活動，在甘肅省博物館及相關會議展覽服務平臺成功舉辦。本次活動聚焦于博物館志愿者隊伍的標桿人物——翟乃越老師，通過她的親身講述與深刻思考，為公眾與同行呈現(xiàn)了一場別開生面的精神文化盛宴，也展現(xiàn)了專業(yè)會議及展覽服務在支持公共文化教育中的關鍵作用。

一、 標桿引領：志愿者翟乃越的紅色情懷與專業(yè)積淀

翟乃越作為甘肅省博物館資深的志愿者講解員，其名早已與“專業(yè)”、“激情”、“感染力”緊密相連。她并非科班出身的文物專家，卻憑著對甘肅這片土地深沉的愛，尤其是對紅色歷史的無限敬仰，通過多年自學鉆研與實踐積累，成長為志愿者隊伍中的旗幟人物。在《紅色甘肅的感動與思考》分享中，她并未停留在歷史事件與文物展品的簡單復述，而是將波瀾壯闊的陜甘革命根據(jù)地創(chuàng)建史、紅軍長征在甘肅的壯麗篇章、西路軍英勇悲歌以及甘肅各族人民支援抗戰(zhàn)的感人故事，與自己多年講解生涯中遇到的觀眾反饋、內(nèi)心觸動緊密結合。她分享道，每一次講解，都是一次與歷史的對話，與先輩精神的共鳴。從一件件樸素的革命文物背后，她看到的是堅定的信仰、無私的奉獻與不朽的初心，這份感動驅(qū)使她不斷精進，力求將冰冷的歷史轉(zhuǎn)化為有溫度、可感知的精神力量，傳遞給每一位觀眾，特別是青少年群體。

二、 內(nèi)容深耕：《紅色甘肅的感動與思考》的核心要義

翟乃越的分享核心，圍繞“感動”與“思考”兩個維度層層展開。

在“感動”層面，她通過大量親身經(jīng)歷的講解案例，生動描繪了觀眾在聆聽紅色故事時的瞬間動容——有老戰(zhàn)士眼含的熱淚，有青少年若有所思的神情，有家庭觀眾沉浸其中的靜默。她強調(diào)，紅色資源是鮮活的教育素材，其感染力源于真實、源于細節(jié)、源于其中蘊含的人性光輝與崇高理想。甘肅豐富的紅色遺存，如會寧會師舊址、哈達鋪紅軍長征紀念館、南梁革命紀念館等地的故事，經(jīng)由她深情并茂的講述，變得栩栩如生，直抵人心。

在“思考”層面，翟乃越并未止步于情感的激發(fā)。她結合當代社會現(xiàn)實，引導聽眾深入思考：在和平與發(fā)展時代，紅色基因如何傳承？革命先輩的理想信念對于今天個人的成長、社會的進步有何啟示？她認為，志愿講解工作不僅是知識的傳遞，更是價值的引領。通過講解，促使觀眾尤其是年輕一代，從歷史中汲取養(yǎng)分，思考個人責任與國家命運的關系，將愛國主義情懷、艱苦奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。這種深度的“思考”引導，使得她的講解超越了常規(guī)的導覽服務，升華為富有思想性的公共教育課程。

三、 平臺支撐：專業(yè)會議及展覽服務的價值呈現(xiàn)

本次分享活動的順利舉辦，離不開背后專業(yè)的會議及展覽服務的有效支撐。此類服務不僅保障了活動的順利落地，更通過專業(yè)化、精細化的操作，放大了活動的影響力與教育效果。

1. 精準策劃與主題聚焦：服務團隊緊扣“草根論壇”的定位與“紅色文化傳播”的主旨，與翟乃越老師深入溝通，精準提煉“感動與思考”這一核心主題，確保內(nèi)容既有情感溫度又有思想深度，符合不同受眾的接受需求。
2. 環(huán)境營造與氛圍烘托：無論是利用博物館現(xiàn)有展廳作為講述背景，還是在專門的會議場地布置相關的紅色元素展覽（如圖片、復制文物等），專業(yè)的展覽設計服務成功營造了沉浸式的氛圍，使聽眾能夠更快地進入歷史情境，增強分享的現(xiàn)場感染力。
3. 流程管理與受眾互動：從活動預告、報名組織、現(xiàn)場導引到后期的反饋收集，專業(yè)的會務服務確保了活動井然有序。設計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵聽眾分享自己的感動與思考，形成了良好的雙向交流，提升了活動的參與度和傳播效應。
4. 延伸傳播與資源整合：服務方可能通過錄音錄像、圖文報道、新媒體推送等方式，將活動現(xiàn)場的精彩內(nèi)容進行記錄和二次傳播，使得翟乃越老師的分享能夠突破時空限制，影響更廣泛的群體，同時也為博物館志愿者品牌和紅色文化宣傳積累了寶貴的數(shù)字資源。

---

翟乃越老師的《紅色甘肅的感動與思考》分享會，是一次成功的“草根”文化力量展示，也是一次紅色教育資源創(chuàng)新利用的生動實踐。它彰顯了像翟乃越這樣優(yōu)秀的志愿者在連接歷史與當代、博物館與公眾之間的橋梁作用。專業(yè)、高效的會議及展覽服務作為不可或缺的支撐平臺，為這類文化教育活動的品質(zhì)提升與影響力擴大提供了堅實保障。兩者相輔相成，共同致力于講好甘肅紅色故事，傳承紅色基因，為新時代的文化建設與精神滋養(yǎng)注入蓬勃的民間活力與專業(yè)能量。